La Dirección General de Escuelas (DGE) oficializó la Resolución 1001, que establece las carreras prioritarias para el ciclo lectivo 2026 en Mendoza, en el marco de una política orientada a articular la formación superior con las demandas del trabajo y el desarrollo productivo de la provincia. La medida fue publicada en el Boletín Oficial y fue impulsada por la Dirección de Educación Superior.

Según se informó, la definición de estas prioridades se apoyó en datos provenientes de sistemas provinciales y nacionales, además de instancias de diálogo con sectores productivos y organismos especializados. Desde el Gobierno escolar señalaron que el objetivo es avanzar en una planificación basada en evidencia, que contemple variables como matrícula, egresos, dinámica demográfica y demanda laboral.

En el campo educativo, la resolución prioriza los profesorados de Educación Primaria, Educación Especial e Inglés, así como la formación de docentes de nivel secundario en áreas como Matemática, Física y Química. Se trata de disciplinas consideradas clave para fortalecer los aprendizajes y responder a necesidades concretas del sistema educativo.

En cuanto a la formación técnico-profesional, la normativa destaca tecnicaturas vinculadas a sectores estratégicos para la economía mendocina, entre ellos petróleo y gas, minería, metalmecánica, energías renovables e informática, especialmente en software y servicios digitales. También se contemplan carreras alineadas con los planes de desarrollo regional, con foco en mejorar la inserción laboral de los egresados.

La resolución también refuerza la importancia de la formación continua y la especialización, al priorizar trayectos vinculados con la enseñanza de matemática y lengua, la alfabetización inicial, las didácticas específicas y especializaciones en áreas como salud, minería y nuevas tecnologías. Desde el Ejecutivo provincial remarcaron que un Estado responsable debe orientar la formación hacia los sectores con mayores oportunidades de desarrollo y empleo.

Con esta decisión, Mendoza busca consolidar un sistema de educación superior más dinámico, flexible y conectado con las necesidades actuales de la provincia. La estrategia apunta no solo a ampliar el acceso a la educación, sino también a fortalecer la inserción laboral y la movilidad social a partir de una oferta formativa vinculada con la realidad productiva.