Dos argentinos fueron seleccionados entre los 50 mejores docentes del mundo, un reconocimiento internacional que pone en valor el compromiso educativo en contextos de vulnerabilidad: Gloria Argentina Cisneros, maestra rural del Chaco y Miguel Rodríguez, profesor de una escuela técnica de la Ciudad de Buenos Aires. 

La educadora se desempeña como docente de nivel primario en la Escuela de Educación Primaria N.º 793 "Don Carlos Arnaldo Jaime", ubicada en el paraje La Sara, una zona rural a 90 kilómetros de su lugar de residencia, en Taco Pozo, una pequeña localidad situada en el extremo del Chaco, lindante con Salta y Santiago del Estero.

"La escuela rural es mucho más que un aula: es un espacio de contención, de oportunidades y de futuro", comentó en diálogo con Mnews radio, El Observador Mendoza

La escuela cuenta con una matrícula de 15 alumnos, desde primero a séptimo grado, yademás recibe niños de entre 3 y 5 años que asisten de manera extracurricular para prepararse para el nivel primario, ya que no existe jardín de infantes en la zona. Se trata de una escuela albergue, donde los estudiantes permanecen durante la semana y reciben las cuatro comidas diarias.

Cisneros cumple el rol de personal único: es docente, directora y responsable de todas las tareas institucionales, que incluyen la enseñanza, la gestión, la limpieza del establecimiento y el acompañamiento a las familias de la comunidad. La escuela se encuentra en medio del monte, rodeada de caminos de tierra que se vuelven intransitables en épocas de lluvia, lo que en ocasiones obliga a permanecer aislados durante varios días.

En términos de infraestructura, el edificio se encuentra en buen estado general, aunque no cuenta con acceso a agua potable ni a red de servicios. El abastecimiento de agua se realiza mediante la recolección de agua de lluvia almacenada en tanques, y la energía eléctrica proviene de paneles solares, que también permiten el acceso a la conectividad. Sin embargo, en días nublados o lluviosos, la falta de sol provoca cortes de luz e internet.

Durante el último año, la institución comenzó a implementar una plataforma educativa virtual internacional de la organización TICMAS, que fue donada a la escuela. El equipo de TICMAS realizó visitas presenciales para acompañar el proceso y conocer el trabajo pedagógico, curricular y extracurricular que se desarrolla en la escuela. A partir de esa experiencia y del impacto observado, la organización postuló a Gloria Cisneros para el Global Teacher Prize, otorgado por la Fundación Varkey.

El proceso de postulación incluyó la presentación de formularios detallados sobre trayectoria profesional y personal, cartas de recomendación, evidencias fotográficas y audiovisuales, y evaluaciones formales realizadas por la fundación, que finalmente seleccionó a los docentes finalistas a nivel mundial.

"La tecnología nos permitió mejorar la calidad educativa y preparar a los chicos para un contexto distinto al que viven., aseguró.

Gracias al uso de herramientas digitales y nuevas estrategias pedagógicas, los estudiantes logran fortalecer sus aprendizajes y ampliar sus horizontes. Todos los egresados de la escuela continúan sus trayectorias educativas en el nivel secundario, terciario y, en muchos casos, universitario, con muy buen desempeño académico y reconocimiento por parte de las autoridades educativas.

Además, la escuela acompaña a estudiantes becados, realizando un seguimiento permanente. Tanto los alumnos actuales como los exalumnos se destacan en distintas áreas sociales, culturales y deportivas, como danzas, deportes y otras expresiones artísticas.

El recorrido diario de Gloria hasta la escuela implica trasladarse en motocicleta, cargando alimentos, materiales educativos y todo lo necesario para garantizar el funcionamiento semanal del establecimiento. En caso de lluvias intensas, la escuela debe prever alimentos extra, ya que los caminos pueden impedir el regreso de los estudiantes a sus hogares.

El reconocimiento internacional tuvo un fuerte impacto a nivel nacional y permitió visibilizar la realidad de la educación rural chaqueña. A partir de esta exposición, distintas personas y organizaciones comenzaron a colaborar con donaciones y ayudas para la comunidad educativa, aunque las necesidades continúan debido a las condiciones de vulnerabilidad de las familias.

"El compromiso es acompañar y transformar la realidad de los niños a través de la educación", comentó.

La docente nació y se crió en Taco Pozo, es hija de un cosechador de algodón y transitó su infancia entre chacras, en aulas plurigrado rurales. Logró completar su trayectoria educativa y hoy es docente y directora de la misma región que la formó, representando un ejemplo de movilidad social a través de la educación.

Durante el receso escolar, los niños regresan a sus hogares y la escuela permanece cerrada, aunque cualquier donación recibida es distribuida entre las familias. En el cierre del ciclo lectivo, se organizan encuentros comunitarios para entregar calzado, alimentos y otros elementos esenciales.

El caso de Gloria Argentina Cisneros refleja una realidad extendida en muchas zonas del país: docentes rurales que sostienen la educación con vocación, esfuerzo y compromiso, sin reclamos, y con un profundo amor por su profesión y por los estudiantes a los que acompañan día a día.